Evaluación “Comprobación De Aprendizaje Del Evaluado Y Del Evaluador “

Como futuros docentes debemos tener claro el proceso de evaluación, es decir, tomar en cuenta que para evaluar a nuestros alumnos tenemos que regirnos por pautas curriculares, no podemos evaluar a nuestro antojo ni en el momento que se nos ocurra.

La evaluación se aplica después del proceso enseñanza para comprobar si el alumno/a aprendió significativamente lo enseñado, y que no sea aprendido solamente por que va a ser evaluado .La evaluación nos dirá si se produjo aprendizaje o no, generalmente cae toda la responsabilidad sobre el alumno/a ya que si no logra los aprendizajes esperados es calificado como flojo/a, torpe, con malas influencias, etc. Lo importante es darnos cuenta que el fracaso de nuestros alumnos/as es nuestro fracaso, es un error decir que toda la responsabilidad del aprendizaje está en el alumno/a, es verdad que el tiene gran porcentaje de responsabilidad dentro del proceso, pero también influye la manera en que presentamos los contenidos, los recursos didácticos que utilizamos, la llegada que tenemos para con nuestros alumnos/as, todo esto influye en el aprendizaje y obviamente en el proceso final que es la evaluación.

La evaluación no solo revela si el alumno/a aprendió o no, también revela audacia , principios , ética, estilo de evaluar y lo profesional que es el evaluador dentro de esta etapa del aprendizaje , no podemos ser irresponsables en el proceso de evaluación, no podemos hacer lo que se nos antoje, nuestros alumnos/a merecen respeto en esta etapa .

Si como evaluadores/as consideramos que la inteligencia de nuestros alumnos/as viene dada por: genética , factores sociales, culturales etc., nos será mas cómodo clasificar a nuestros alumnos, pienso que esta forma de ver la inteligencia no es apta, es un poco retrasada ,concuerdo con el autor cuando se refiere a que la inteligencia se construye, que tiene la potencialidad de desarrollarse y enriquecerse y así la evaluación estará mas abierta a la flexibilidad, esto no quiere decir que será mas fácil o mediocre , la evaluación no debe medir solo conocimiento sino también valores y aptitudes .

Al momento de clasificar a nuestros alumnos/as por la cantidad de conocimientos que poseen, siento que es bueno por que de esta manera sabremos quien se encuentra mas débil al momento de presentar los contenidos, pero no concuerdo cien por ciento con la política del etiquetado ya que puede incidir negativamente en la identidad del alumno/a por ejemplo: si considero que un alumno/a es despreocupado, no esta respondiendo en sus estudios y lo califico de flojo frente a sus pares el puede tomar en serio esto y adoptar la identidad de “flojo/a” dentro del curso, por lo tanto , no potenciará sus desarrollo intelectual. Como también lo puede hacer positivamente realzando lo bueno de alguien frente a sus pares.

La tarea docente consiste en enseñar al alumno/a a aprender, a buscar conocimiento, motivarlo para que esto suceda, la evaluación comprobará si el evaluado aprendió significativamente .Debemos aplicar pruebas que incluyan una variedad de ITEMS en los cuales ellos apliquen lo aprendido reflexivamente, sin haber memorizado mecánicamente la materia.

En la evaluación debemos tomar en cuenta las opiniones de nuestros alumnos/as, dando confianza para que ellos expongan su perspectiva, de esta forma se creará un clima enriquecedor de intercambio de ideas y el profesor/a ya no será un verdugo que al momento de la evaluación los liquidará.

Como evaluadores/as debemos considerar las diferencias económicas existentes entre nuestros alumnos/as ya que aunque no lo queramos, esto también afecta en el proceso de aprendizaje porque aquellos con mas recursos tienen a su disposición mas materiales, mas instancia para el aprendizaje, estimulación motivación, tecnología etc., por lo tanto tiene mas ventajas que aquellos/as con menos recursos, lo cual no quiere decir que los alumnos/as de un status social mas bajo sean menos capaces, debemos tener la creatividad para potenciar el desarrollo de inteligencia en nuestros alumnos/as con menos recursos y no por eso bajar el grado de dificultad de la evaluación a realiza todos nuestro alumnos/as son capaces de tener grandes logros .